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µã‚„より一層の充実を目指す教員の皆さまのために、様々な情報を提供します。 から月曜はお休み。4連休です。 正直ここに来て、授業・テスト・採点. 祭りがあります。そのため、今週の金曜. 持続可能な開発目標（sdgs）を学べる教材 | 先生・生徒のお役立ちサイト - jica地球ひろば 2 users 暮らし カテゴリーの変更を依頼 記事元: www.jica.go.jp 適切な情報に変更 jocv1人（剣：ペン・盾：名簿）vs 生徒200人（剣：ノート・盾：「忘れました」） 2019年11月10日. このような授業の実践事例が、各教科の中で国際理解教育・開発教育に取り組もうとされている先生方のヒントになれば幸いです。 （画像出典：jica地球ひろば 先生・生徒のお役立ちサイト） 2 実践事例・学習指導案（jica地球ひろば） サイトはこちら 保護者，先生（学校，自治体）向け新型コロナウィルス感染症（covid-19）による臨時休校対策・支援情報(東京学芸大学特別支援教育・教育臨床サポートセンター並びにictセンター) 私の行った学校は全て「チーム学校」という感じでした。学生ボランティアも邪魔者扱いせずに、丁寧にフィードバックをくれました。 3/29. あの顔の子どもたちの時がもう一度見たい、だから絶対小学校の先生になろうと決意しました。 チーム学校. 大学4回生の6月、教育実習で中学校（社会科）へ行きました。3回生2月から4回生5月まで京都府「教師力養成講座」（以下、教師塾）で小学校に通っていたからか、中学生は思ったより大人で、少し距離を感じました。その中でもマリンスポーツの「カッター訓練」がとても印象的でした。2人で1つのオールを持ち、クラス全員でタイミングと力を合わせて漕ぐというものです。他のクラスの船が進む中、自分のクラスの船だけ進みませんでした。たくさん汗をかきながら漕いでいるのに、オールが重くてなかなか進まない、でも進まなければ岸に帰って来られないという状況でした。本当に苦しかったと思います。しかも、自分のクラスの船頭さん（インストラクター）だけがすごく厳しくて、上手く漕げない子を名指しで怒っていました。子どもたちからすれば初めての体験なのにいきなり大声で注意されて、本当にきつかったと思います。教師塾が終わった後も、そのまま同じ小学校でボランティアをしていた時のことです。5年生の野外実習の引率(2泊3日県外)をすることになりました。野外実習では、キャンプファイヤー・集団活動・きもだめし・マリンスポーツなどを行いました。大学１回生の夏、京都府教育委員会中丹教育局が「サポートメイト」という学校ボランティアを募集していたので、それに応募し、長期休暇中に母校へボランティアに行きました。学校では、基本的にはT2（担任の補助として授業を支える）としてクラスに入ります。主に学習補助や運動会のダンスの練習補助をしていました。期間中は1つのクラスに入っていました。2回生時は6年生で、3回生時は2年生でした。一度だけ、2年生の合同体育の授業を僕の主導でさせていただきました。