大國 魂 神社 ランチ 子連れ, ノースフェイス サミットシリーズ 取扱店, ひろ 漢字 14画, つくば市 2歳 死亡, 川口春奈 インスタ 父, トヨタ カタログ請求 日数, 銀河鉄道 岩手 Sl, 浮力 中学受験 問題, アイドルマスターsidem 4th 感想, オーストリア サッカー 外国人枠, Dvd 発売日 レンタル開始日, カローラアクシオ カスタム 画像, 僕に 会 いたかっ た 上映 期間, サザエさん オープニング タマ, ハイラックスサーフ 4000cc 燃費, でんじろうのthe実験 クイズ Bgm, アイナナ 百 自 傷, Flight Of Stairs, お家 時間 流行, 熱海 廃校 撮影, ニフクラ Mobile Backend ログイン, クラウドワークス ライティング 単価, Koi Wa Ameagari No You Ni Movie Full, 1000ドル 日本円 いくら, 僕に 会 いたかっ た 上映 期間, 革 ブランド イタリア, 旭川 温泉 カップル, ノエビアスタジアム ラグビー チケット, リア 英語 名前, ゼビオ 割引券 チーム名, Heavenly Psycho 歌詞, レッドスター Jr U9, ディーラー 整備ミス 賠償, 住友林業 規格住宅 価格, スーツケース 型 リュック, アンナ カレーニナ キティ 役, 予防線 を張る 女, Url Https Ats Jobcan Jp Agents Sign_in, JT 株主優待 カレンダー, 翻訳の学校 口コミ 浅野, 倉敷 社会人 軟式野球, アルキメデスの大戦 19 Zip, ロジクール トラックボール Mx Ergo, 仕事 楽しい なんj, 上尾 市 洪水 ハザード, 小学五年生より賢いの 宇治原 結果, チームナックス なつぞら 役, 弘法大師 命日 旧暦, 理系 資格 就職, レベッカ 木暮武彦 作曲, 鎌倉 小町通り お土産, オールナイトニッポン オードリー フリートーク, 経費精算 領収書 電子化 法律, 怖がり 女 うざい, 横浜流星 新ドラマ 4月, さらば青春 されど 青春 DVD, 仕事探し ペットok 家族 Okの寮付き, 暁星 高校 偏差値 千葉, かまってちゃん じゃ ない人, 三井住友ビジネスカード For Owners キャンペーン, 北海道銀行 残高証明書 必要書類, アルキメデスの大戦 ヘル ダイバー, 芸能人 生い立ち 複雑, ホンダカーズ東京西 あきる野 店, ヨウジヤマモト ニューエラ 通販, 怒りの 裏側 にあるもの, Cisco Webex 同時通訳, 忍びなれども パーリナイ 意味, クリミナル マインド12 14話, 姓名判断 異性 運, 西東京市 火事 ニュース, ルード系 ファッション ブランド,

1人1台導入2年目の昨年5月には、佐賀県ならではの教育の特色を活かした、より効果的なict利活用教育の実施につなげることを目的として、「ict利活用教育の推進に関する事業改善検討委員会」を設置。「先進的ict利活用教育推進事業」の検証を開始した。 お問い合わせ先 . 佐賀県が進める「先進的ict利活用教育推進事業」の現状と今後の取組方針（資料 (940kb; pdfファイル)） 現在は、「佐賀県総合計画2015」に示すように、教育の更なる質の向上に向け、現場の検証・反映を行いながら全県規模で教育の情報化を推進しています。 ¥æ¥­ç§‘1校、商業科1校）を指定し、高等学校におけるICT利活用教育の本格実施に向けた課題の抽出と対応策の検証を行い、その結果を踏まえ、平成26年度から県立高等学校で導入する端末のOSをWindows 8 Proとすることを決めました。 教育用コンピュータ1台あたり児童生徒数が5.4人で、佐賀県は1.8人、東京都は5.2人。 渋谷区は1人1台を実現している。 教育業界ニュース 教育ICT 「佐賀県ict利活用推進計画」（平成25年度から平成26年度まで）では、「佐賀県総合計画2011」（平成23年度から平成26年度まで）のアクションプランとして、総合計画に掲げる施策目的の達成に当たり、ictが役立つ分野において積極的な利活用を進めてきました。 その結果、情報通信基盤の整 … 筆者は、県立高校で情報端末を活用した授業を数回参観したことがある。殆どの場合、教師の自作教材（Office系ソフトを活用）を生徒の端末へ配信、生徒は答えや考察結果を入力し所定の共有フォルダへ保存する、という流れだった。図1：佐賀県平成25年度当初予算に係る事業評価 教育庁分野　より区分の上段、研修を受講した教員の割合の目標値は、24年度が60％、25年度と26年度は100％となっている。24年度の調査結果（図5）では、98.2％で全国1位である。これだけの予算を投じて、どのような成果がもたらされるのか。県民や保護者、全国の教育関係者からも注目されている。2年前から県独自の実証研究校を指定し、実践を進めてきてはいるが、教員や生徒自身がICTを効果的に活用した事例や、汎用的な授業モデル（指導案）の開発は着手したばかり。環境整備が先行しているとの指摘を受けることも多い。指標の実績（表）の区分をご覧いただきたい。下段の区分内容「ICTの活用により、授業がよく分かるようになった児童生徒の割合」には、「児童」が含まれている。事業実施先の大半を占める県立学校は中学・高校のみである。教育界では、児童という表記は小学生を指す。算定の母集団がどこ迄を含むのか。これだけでは判断ができない。実は、この予算には26年度の県立高校の新入学生（の家庭）が情報端末（26年度は約8500台）を購入する費用のうちの一定額（5万円）を超える費用は含まれていない。25年度9月補正予算で別途2億円超が計上されている。（※5）今の制度から変更しない限り、27年度以降も同程度の予算を継続して計上し続ける必要がある。情報端末の導入以外の周辺環境の整備だけでも巨額の予算を投じていることが分かっていただけるだろう。佐賀県のHPで公開されている平成25年度当初予算に係る事業評価（図1※4）によると、「佐賀県先進的ICT利活用教育推進事業」の大枠（独自の実証研究、校内LAN更新、教育情報システム開発等を含む）に係る予算額は、平成24年度で15億円超、25年度で12億円超、24〜27年度累計額で40億円を超える。※あくまでも、佐賀県立高校の事例に限定して取り上げた記事です。他の地域の事例について関連または言及するものではありません。先進的な環境で試行錯誤する中には、成功例も失敗例も存在する。当然、効果や課題も経験している。課題については公に報じられる機会が少なく、一部のブログや地元新聞の報道から推測するしかないのが実情だ。また、新しい試みにはこれまでとは違う環境整備が求められ、一般的な自治体にとっては新規予算の捻出が最大の課題となる。佐賀市在住の筆者が実際に見聞きした事も含め、佐賀の県立高校の事例における「1人1台の情報端末の必要性」を考えてみたい。事業推進当初は、学力向上を目標と掲げていたが、最近ではそこに「問題解決」「課題解決」「21世紀型スキル」といった言葉が加えられるようになった。生徒にそのようなチカラを身につけさせるためには、アクティブラーニングのような協働型の学習手法など、ICT活用を含めた新たな授業設計を研究する必要がある。区分の上段と中段は、文部科学省が毎年実施している「教員のICT活用指導力調査」の結果（※6）を元に評価しているものと推察される。評価指標は全校種（小中高）となっている。投じられた予算の殆どは、県立学校（中・高、大半は高校）での事業推進のために執行されている。評価指標と事業実施の母体の整合性について公表された資料は、現時点では目にすることは出来ていない。先日、佐賀市で開催された「九州ICT教育支援協議会」（※8）の研究会の様子が、地元紙により報じられた。（※9）筆者は理事としてパネルディスカッションに登壇した。また、事業評価には、その名の通り「施策評価の結果」（図2）が記載されている。1人1台の情報端末を自治体の独自予算で整備する場合の財政負担の一つの目安と捉えることが出来るかもしれない。果たして、高いのか安いのか。一般の県民や保護者、それから読者の皆さんはどのように考えるだろうか。佐賀県の取り組みから学ぶことは多い。蓄積された知見が広く共有され、国内の教育現場での1人1台の情報端末の整備や活用の礎となることを願っている。（田中康平）その後、民主党政権時の総務省による「フューチャースクール推進事業（平成22年度）」（※1）に佐賀市の小学校が採択され、翌年の23年度には、佐賀県立武雄青陵中学校が採択される。この事業などをきっかけに、県立学校での1人1台の情報端末（文科省等での呼称）整備が企画・立案されていくことになる。自治体の独自事業として県立高校の1人1台の情報端末（佐賀県立高校では学習者用パソコンという）が稼働を始めた佐賀県。市内の全小学校の全児童にAndroid端末を貸与し、武雄式反転授業「スマイル学習」をスタートさせた武雄市。その他にも、総務省のフューチャースクールやICT絆プロジェクトの実証研究校での実践など、佐賀は1人1台の情報端末に関する教育の情報化をリードしている地域だ。平成20年4月、佐賀県教育委員会の中に「教育政策課」が設置され、その中に「情報担当係」が配置された。現在の教育ICT利活用推進事業を担当する「教育情報課」の前身だ。40台（1クラス40人）の情報端末が一斉起動する教室が複数存在すると、往々にしてクラス内で数台は「サーバにログオン（認証）出来ない」「無線LANに接続できない」などのトラブルが発生し、その場で端末を再起動させることも多かった。その数分間、当該生徒はただ待つだけ。授業から外れてしまっていた。実は、この動きが佐賀県教育委員会としての教育情報化推進の萌芽となる。図5：文部科学省　平成24年度教員のICT活用指導力調査結果　より佐賀の県立高校ではWindows8Proの情報端末を採用し、WindowsServerのActiveDirectoryでユーザーID/パスワードを管理し、個人認証を行っている。情報端末の起動に時間がかかる、または認証出来ないなどの事象は、Windows環境を選択した時点で逃れられない宿命ではないのか。今後改善するとしても、目に見えて変化することは難しいだろう。以降の佐賀県立学校（中・高）での1人1台の情報端末に関する整備は次の通りだ。（※2）図3：文部科学省　平成24年度教員のICT活用指導力調査結果　より当時、海外で新型インフルエンザの発生・流行が確認され、佐賀県内におけるパンデミック対策の検討が始まった。教育委員会内でも「新型インフルエンザ対応行動計画」が検討され、流行期の学校閉鎖時における児童生徒の学習対応に関して、自宅学習用として利用可能なインターネット上の教育サイト・コンテンツ(eラーニング等) の活用について、具体的な検証作業が開始されることとなった。生徒の目の前に存在するのは、1台の情報端末だ。今後3年間でおよそ25,500台の情報端末が整備されると見込まれており、予算累計額に情報端末関連予算の3年分を加算した額を25,500台で割ると、1台あたりおよそ190,000円となる。筆者の経験上、校種が小→中→高と進むに従って、教科指導におけるICT活用、特に学習者の情報端末活用は難しさを増していくと感じる。教科担当制となり、より専門性が増すほど授業法を変化させることが難しいこと、学習指導要領を前提とした授業であり教科書であること、進学校においては入試対応が重要なこと、などから、挑戦的な授業設計のイメージを描きにくいようだ。全県立高校の1年生での1人1台の情報端末の活用は、この4月からスタートしたばかりだ。既に多くのメディアで報じられたように、教材コンテンツのダウンロードトラブルにより、活用開始が遅れた学校も多い。保護者からも、「5万円も負担して購入したのに役に立つのだろうか？」といった声が聞こえてきている。そのような状況で成果を求めるのは性急だろうと考えるのだが、佐賀県教育委員会は1学期中に大規模な成果発表会を開催する予定だという。これからの社会において、子どもたちが情報端末を活用することは必然的な流れだと考える。既に家庭によっては、PCやタブレット端末、スマートフォンを含めると1人1台の環境を実現している場合もある。筆者の家庭もそのような状況だ。数年先には、学校で当たり前のように自分の情報端末を流暢に活用する子どもたちの姿がイメージ出来る。過去、中学校で1人1台の情報端末を活用した授業を参観したとき、グループで議論し協働的に学びを深めていく場面で、生徒は目の前の情報端末の画面ばかりを見てしまい、活発な意見が出てこない状況をたびたび目撃した。生徒自身に議論する習慣や、知識や思考の伝達・表現手段としての情報端末活用が十分に身に付いてない段階で、情報端末を効果的に活用することを求めるのは酷ではないだろうか。図2：佐賀県平成25年度当初予算に係る事業評価 教育庁分野　より下の図3は、平成25年3月時点の結果である。全校種（小中高校）では、佐賀県は5項目中4項目で1位という結果だ。生徒の立場で考えた場合、佐賀県内の小中学校で1人1台の情報端末が整備されているのは9校のみ。大部分の小中学校では、児童生徒が情報端末を活用することは殆どない。高校に進学し、自身の情報端末を学習面で効果的に活用出来る生徒は、どの程度存在するのだろうか。この他に、前述のパンデミック対策時の「インターネット上の教育サイト・コンテンツ(eラーニング等) の活用」が発展を遂げた、独自開発の教育情報システム「SEI-Net」や、普通教室用電子黒板（※3）の整備もあるが、論点を1人1台の情報端末の必要性に絞るため、詳細は割愛する。図4：文部科学省　平成24年度教員のICT活用指導力調査結果　より 2020年7月3日 佐賀県ict利活用推進ハンドブック（佐賀県） 2020年7月1日 大学入学者選抜改革について（文科省） 教育ニュースの一覧はこちら ⇒佐賀県総合計画2011に事業推進のスケジュールを明示 ＊総合計画2011の工程表「8．人材育成④先進的なICT利活用教育の推進」（抜粋） 第Ⅱ期（実践力養成） 第Ⅲ期 教職員研修、推進ﾘｰﾀﾞｰ研修第Ⅰ期 ICTを利活用した指導方法の改善、 佐賀県ict利活用教育推進協議会 ; ict利活用教育の推進に関する事業改善検討委員会 ; その他の取り組み ; ict機器について . よくあるご質問.